A figyelem egy specifikus pszichés folyamattevékenység, amely szelektív összpontosítás egy tárgyra. Egyszerűen fogalmazva, hogy legyen figyelmes, azt jelenti, hogy a megfelelő témára koncentrálhat.
A figyelem nem kötelező. Ez egy primitív forma, amely minden értelmes lény számára közös. Ilyen figyelemre méltó példa az önkéntelenítés automatikus reakciója éles mozgásra adott válaszként. Nem szükséges önkéntes figyelmet fordítani. Még egy csecsemő is könnyen összpontosíthat egy olyan objektumra, amely érzelmi reakciót vált ki.
Ez egy másik dolog, hogy taníts egy gyermeket arra, hogy koncentráljonhogy egyáltalán nem érdekelt. Ezt az űrlapot önkényesnek nevezik és nagy figyelmet fordít. A figyelem felkeltésére különböző módok állnak rendelkezésre, de mindegyikük - az egyik vagy másik módon - játék jellegű, amely összefügg a gyermekpszichológia sajátosságával. Játék, a gyerekek megtanulják a világot, a körülöttük lévőket, magukat.
Ezért fontos a játék a figyelem felkeltésére,formálják a gyermek képességét arra, hogy áttérjen az önkéntelen öntudatosságról az önkényes formára. Fokozatosan ezek a fajta játéktevékenységek nemcsak a gyermekek figyelmét fejlesztik, hanem segítik a megfigyelés fejlesztését, ami a jövőben nagyon szükséges.
A két-három éves gyermekek hosszú ideig játszhatnak, de aSzükség esetén váltson át valami mást. Egy négy-öt éves, megfelelő fejlődésű gyermek nyugodtan koncentrálhat két vagy három nem túl szórakoztató jelenségre.
A figyelem fejlesztésee az iskoláskor előtti gyermekek számára különösen fontosöt vagy hat éves gyermek, mert egyszerre hallgatnia kell a tanárt, írja le a szükséges adatokat a jegyzetfüzetben, ellenőrizze a helyét, és mindezzel megtartsa saját testtartását. Minden gyermek más: többször is szükség van arra, hogy megismételj valamit, keressenek választ, mások vizuális problémákkal szembesülnek. Ezért a figyelmet kifejtő játékok kategóriájának kiválasztása a gyermek egyéni jellemzőinek figyelembevételével történik.
A figyelemfelkeltő játékok többféleképpen oszlanak meg: vizuális, hallható, motoros, attól függően, hogy melyik szerv a leginkább érintett. Íme néhány példa a játékok minden kategóriájára:
Játékok, amelyek fejlesztik a motoros fókuszt.
"Ismételjük a mozgásokat." A játék elején egy lépés van megadva, amelyet nem lehet megismételni. Ezután a gyermek átmásolja a felnőtt összes mozgását. Kivéve a tiltott. És amikor a felnőtt megmutatja, a gyermeknek időre van szüksége reagálni.
"Monkey". A felnőtt struktúrát hoz létre a különböző objektumokból. A gyermeknek nemcsak át kell másolnia, hanem a felnőtt mozgásait is paródiával kell ellátnia.
Játékok megfigyelése a figyelem fejlesztése érdekében.
"Keresse meg a képet." A számokkal jelölt pontok állandó összekapcsolásával a gyermek rajzol képet.
"Mi eltűnt?" A gyermeknek emlékeznie kell több tárgy helyére, majd el kell fordulnia. A felnőttek átrendezik vagy eltávolítják az egyiket. A gyermeknek a változtatásokra kell mutatnia.
Halló figyelem fejlesztése.
"Bélyegzőt pop". A felnőtt utálók kifejezései és koncepciói, kaotikusan váltakozva jobb és rossz (a hó sárga, a cukor édes, a fákat lerakják stb.). A helyes kijelentés szerint a gyermek gyapottal reagál, a rossz ütemben.
- Az asztalon, az asztal alatt, és kopogtattam. A felnőtt adja a parancsot "az asztal alatt", és alatta tartja a kezét. "Az asztalon" - teszi őket. "Knock" - tapsol az asztalon. A gyermek megismétli, megszokja. Ezután a felnőtt összetéveszti a csapatot (például azt mondja, hogy "kopogtat", és ő elrejtette a kezét). A gyermeknek reagálnia kell a szavakra, nem pedig a cselekvésekre.
Ezeket és hasonló figyelemfelkeltő játékokat tanítanaka gyermek nemcsak gyorsan vált át egyik tevékenységről a másikra (ami nagyon fontos a mi gyors életünkben), hanem az emlékezetét, és ösztönzi a kognitív tevékenységet.
</ p>
